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【原標題】：

期待從這里走出未來中國的設(shè)計大師！

【標志詞語】：

碩士班 設(shè)計師 學(xué)員 課程 學(xué)員們 教授 國際 記者……

【正文開始】：

號稱“含金量最高”的“設(shè)計藝術(shù)與空間規(guī)劃國際碩士班”（簡稱“國際碩士班”）于9月30日完成為期兩周的第一階段課程學(xué)習(xí)，34名設(shè)計師學(xué)員帶著收獲與喜悅滿載而歸。

談及第一階段的學(xué)習(xí)與收獲，設(shè)計師學(xué)員們紛紛贊不絕口，并表示意猶未盡，期待第二階段的學(xué)習(xí)。對于如此“高滿意”、“高期待”的碩士課程，記者特采訪到“國際碩士班”項目的組織發(fā)起人黃信景博士，了解第一階段的學(xué)習(xí)情況及后續(xù)課程安排。

黃信景——青年設(shè)計師發(fā)展學(xué)會會長、應(yīng)用心理學(xué)博士、米蘭理工大學(xué)客座教授、“國際碩士班”項目組織發(fā)起人

記者：您對“國際碩士班”第一階段課程學(xué)習(xí)的總體評價如何？

黃老師：總體評價我想從兩方面來談一下：首先是教學(xué)方面，米蘭理工大學(xué)與布雷拉美術(shù)學(xué)院在課程設(shè)置與教授授課方面付出了心血，第一階段主要針對設(shè)計者的“思維與表達”能力進行了系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練。

另一方面就是學(xué)員方面，第一階段的課程學(xué)習(xí)需要讓學(xué)員們有個適應(yīng)的過程，畢竟大家都是職業(yè)設(shè)計師，離開校園環(huán)境已經(jīng)很久了，重新開始學(xué)習(xí)需要一個適應(yīng)的過程。值得欣慰的是，這個過程很快就結(jié)束了，學(xué)員們很快便進入了靜心學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對教授的課程也表現(xiàn)出積極地投入與珍惜。

通過第一階段的學(xué)習(xí)，幫助設(shè)計師學(xué)員解決了哪些困惑及疑問？

黃老師：第一階段的課程主要是針對“思維與表達”能力進行系統(tǒng)的研習(xí)與培養(yǎng)，學(xué)員們在設(shè)計的邏輯與思路、設(shè)計者應(yīng)該具備怎樣的個人綜合實力，以及設(shè)計與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)這些方面得到了體系化的知識補充，對于設(shè)計產(chǎn)物現(xiàn)象背后的設(shè)計內(nèi)核建立了全新的認識。比如，“奢侈”在設(shè)計中要按照“表層”與“里層”的邏輯關(guān)系來開展構(gòu)思與呈現(xiàn)的設(shè)計思維技巧，對設(shè)計師的幫助非常大。這些幫助一方面提升了自身的綜合實力，另一方面也讓大家找到了與客戶溝通的方法。

記者：開課過程中有哪些超出預(yù)期的額外收獲？

黃老師：額外收獲在于學(xué)員們結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的自我分析與研究能力。學(xué)員們在適應(yīng)了學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，很快便掌握了將知識與自身工作經(jīng)驗結(jié)合、開展教學(xué)研究探索的學(xué)習(xí)方法。很多設(shè)計師將自己在現(xiàn)實設(shè)計中遇到的問題向教授提出，且都得到了很好地解決。

此外，設(shè)計師結(jié)合中國的地方文化與藝術(shù)審美特點提出了很好的設(shè)計實驗方向，這對于院方來說是一件非常意外的研究收獲，對于學(xué)員而言也是突破職業(yè)天花板的機會。

記者：“國際碩士班”分為5次集中授課，請問這5次授課有何承接關(guān)系？

黃老師：5次的課程設(shè)計是按照設(shè)計者的綜合實力模塊劃分的，第一階段針對“思維與表達”，第二階段針對“文化與歷史”，第三階段針對“工程與技術(shù)”，第四階段針對“經(jīng)營與管理”，第五階段是完成畢業(yè)設(shè)計與答辯的過程，也是對學(xué)員能否應(yīng)用四項能力在設(shè)計中的考驗。我們還是希望能夠通過這次研究生的學(xué)習(xí)幫助設(shè)計師學(xué)員建立系統(tǒng)的綜合實力，并擁有職業(yè)未來。

記者：第二階段學(xué)習(xí)將于明年春節(jié)后開展，在不授課的期間內(nèi)您對設(shè)計師學(xué)員有哪些學(xué)習(xí)建議？

黃老師：不授課，不等于停止學(xué)習(xí)。研究生的學(xué)習(xí)與其他階段是不一樣的，絕對不是在課堂聆聽教授講課就學(xué)會了某種東西的狀態(tài)，教授的講授只是提出了一種可能性，學(xué)員要結(jié)合自身的經(jīng)驗與社會實踐去選擇一種在自己的職業(yè)生涯中有機會實現(xiàn)的可能性，或者在教授的啟發(fā)下自己探索出一種全新的設(shè)計可能性，并發(fā)展這種可能性。所以，沒有課程的時候才是更為關(guān)鍵的研究生學(xué)習(xí)期，學(xué)員們要靜下心來將課程上學(xué)到的概念應(yīng)用到日常的設(shè)計創(chuàng)作與觀察中，并找到自己的設(shè)計研究突破口，這個突破口不僅僅是對學(xué)業(yè)而言，更是自己職業(yè)生涯發(fā)生質(zhì)變的機會。

另外，利用日常時間補充自己在藝術(shù)文化方面的修養(yǎng)是至關(guān)重要的。尖銳地說，我們的學(xué)員在藝術(shù)與文化的日常積累方面還是很欠缺的，中國社會環(huán)境讓大家都很浮躁，但設(shè)計恰恰是需要靜心沉淀的職業(yè)。所以，利用這次學(xué)習(xí)的機會讓自己變得“厚重”起來是區(qū)別于其他設(shè)計師，建立自身核心競爭力的契機。

我非常期待在我負責(zé)的這個項目中能夠走出設(shè)計大師，期待下一次與同學(xué)們的相聚！

【閱讀延伸】：

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